Mesa de lectura: libros con lobos

Después de seleccionar algunos libros que estén relacionados con el tema de la lectura de Caperucita Roja, compartimos la lectura de los mismos.

Disfrutamos una versión sin texto y de la lectura de imágenes del libro album de Adolfo Serra. Nosotros íbamos relatando lo observado.

Leímos trabajenguas de Florencia Esses en Palabras palabreras con los cuentos clásicos.

Luego nos divertimos con la lectura de Caperucita Feroz y Lobo Rojo.

Compartimos un vinculo de la publicación para los chicos que faltaron:

Lobo Rojo Y Caperucita Feroz

3°A - PL: Caperucita Roja

Lunes 23 de agosto

Lectura y video (Preparativos para la Pausa Evaluativa)

1) Leímos "Caperucita Roja" de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm (Alemania)

2) Vimos el video de "Una caperucita roja" de Marjorlaine Loray (Francia)

3) Hicimos preguntas, pensamos como responderlas, nos preparamos para la pausa evaluativa.

PISTAS: ¿Cómo nos damos cuenta que la abuela quería a Caperucita?

     Le cosía: delantales, guantes abrigados y la caperucita roja

    

Hablamos sobre diferentes versiones de Caperucita.

Volvimos a revisar el texto para localizar los engaños del lobo.

También sobre escritores que fueron registrando en sus países, como el francés Charles Perrault, los hermanos Grimm, el danés Hans Christian Andersen, el italiano Giambattista Basile y el ruso Alexander Afanasier entre otros.

Como yapa les dejamos una versión de Luis María Pescetti: "Caperucita roja tal como se lo contaron a Jorge" (la ilustración que ve el padre y lo que imagina Jorge)

Otra yapa?

Les copiamos un poema de Roald Dahl, en "Cuentos en verso para niños perversos".

Caperucita Roja y el lobo

Estando una mañana haciendo el bobo

le entró un hambre espantosa al Señor Lobo,

así que, para echarse algo a la muela,

se fue corriendo a la casa de la Abuela.

“¿Puedo pasar, Señora?”, preguntó.

La pobre anciana, al verlo, se asustó

Pensando: “¡Éste me come de un bocado!”.

Y, claro, no se había equivocado:

se convirtió la Abuela en alimento

en menos tiempo del que aquí te cuento.

Lo malo es que era flaca y tan huesuda

que al Lobo no le fue de gran ayuda:

“Sigo con un hambre aterradora:

¡Tendré que merendarme otra señora!”.

Y, al no encontrar ninguna en la nevera,

gruñó con impaciencia aquella fiera:

“¡Esperaré sentado hasta que vuelva

Caperucita Roja de la Selva!”

__que así llamaba al Bosque la alimaña,

creyéndose en Brasil y no en España __.

Y porque no se viera su fiereza,

se disfrazó de abuela con presteza,

se dio laca en la uñas y en el pelo,

se puso la gran falda gris de vuelo,

zapatos, sombrerito, una chaqueta

y se sentó en espera de la nieta.

Llegó por fin Caperu a mediodía y dijo:

“¿Cómo estás, abuelita mía?

Por cierto, ¡me impresionan tus orejas!”.

“Para mejor oírte, que las viejas

somos un poco sordas”. “¡Abuelita,

qué ojos tan grandes tienes!”. “Claro, hijita,

son las lentillas nuevas que me ha puesto

para que pueda verte Don Ernesto

el oculista”, dijo el animal

mirándola con gesto angelical

mientras se le ocurría que la chica

iba a saberle mil veces más rica

que el rancho precedente. De repente

Caperucita dijo: “¡Qué imponente

abrigo de piel llevas este invierno!”.

El lobo, estupefacto, dijo: “¡Un cuerno!

O no sabes el cuento o tú me mientes:

¡Ahora te toca hablarme de mis dientes!

¿Me estás tomando el pelo...? Oye, mocosa, 

te comeré ahora mismo y a otra cosa”.

Pero ella se sentó en un canapé

y se sacó un revolver del corsé,

con calma apuntó bien a la cabeza

y __¡pam!__ allí cayó la buena pieza.

* * * * * *

Al poco tiempo vi a Caperucita

cruzando por el Bosque... ¡Pobrecita!

¿Sabéis lo que llevaba la infeliz?

Pues nada menos que un sobrepelliz

que a mí me pareció de piel de un lobo

que estuvo una mañana haciendo el bobo. 

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Material con fines culturales y educativos

3°A - M: Tarea

Multiplicar con números pequeños nos sirve para multiplicar con números más grandes.

3°A - PL: Letras robadas

Hoy leímos "Letras robadas" de Triunfo Arciniegas y Claudia Rueda

video de Letras Robadas

Antes de leer, vimos la portada y pensamos sobre qué puede contar el autor.

Durante la lectura, observamos que en el libro álbum se complementa el texto con la imagen. Tuvimos que ver las imágenes porque habían pistas para descubrir.

Después de leer, realizamos la ficha bibliográfica y un resumen.

Fue una lectura divertida y despertó mucha curiosidad. 

3°A Conocimiento del mundo: San Martín

3° A - Prácticas del Lenguaje: La coma

El lunes 2 de agosto hablamos sobre la ortografía como forma de organizarnos en la escritura y pensamos ejemplos.

El martes 3 de agosto realizamos la lectura de "Me como esa coma" de José Antonio Millán.

Hablamos del uso de la coma.

Recordamos el cuento de Irulana y el ogronte, en donde la "y" aparecía en la enumeración de elementos en vez de la coma.

Leímos el cuento del rey que se arrepiente del castigo al prisionero y cómo una coma hace que sea liberado.

Realizamos la ficha bibliográfica y dibujamos.

El lunes 8 de agosto vimos otros ejemplos y anotamos en la carpeta dos comparaciones y sus explicaciones

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B: Problemas multiplicativos

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B: De 2 en 2, de 3 en 3 y de 5 en 5

El martes repasamos en forma oral y el miércoles comenzamos a ver primero la representación en una recta numérica, y luego, a pensar el conteo de 2 en 2, de 3 en 3 y de 5 en 5, con un número de inicio.

Para quienes faltaron, la foto que sigue es lo que estuvimos trabajando. También hay una actividad "Partimos desde un número" para practicar.

Tarea para realizar en casa: lo comenzamos con el grupo y hay que continuar.

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Material con fines culturales y educativos