ACTO: Día del Respeto por la Diversidad Cultural

Compartimos con la comunidad Educativa las producciones de  los alumnos de 3° grado.

 

Es una página que tiene unos botones activados, para ingresar dentro de cada noticia. Las publicaciones realizadas son cinco entradas, con diversos videos.

Muchas gracias a todos los que colaboraron para enriquecer el trabajo diario. 💞

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Material con fines culturales y educativos

Conocimiento del mundo: uso del Stellarium (parte1)

Hola chicos:

Para aquellos que no pudieron estar presentes en la videollamada, en esta publicación les explicaremos el uso de los siguientes programas.

Veremos el uso del Stellarium, es como si fuéramos al Planetario y viéramos las estrellas del cielo. Primero vamos a ver su uso y luego les explicaremos como descargarlo.

Apenas ingresamos vemos un paisaje. A lo lejos -en el horizonte- se ven las letras de los puntos cardinales, mirando la pantalla de izquierda a derecha: sureste- sur - suroeste. Como estamos en el hemisferio sur, vamos a ver una parte de las constelaciones.

Las herramientas para utilizar sólo se verán cuando nos acerquemos al borde.

En el caso de la fecha y hora, en la barra del lateral izquierdo. 

Si presionan sobre el reloj, se activa una ventana donde podemos modificar la hora para ver el cielo de noche.

En la barra de herramientas podemos seleccionar unir los puntos de las estrellas para formar constelaciones y ver el dibujo (arte de constelaciones).

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B - Prácticas del Lenguaje: Perdido y encontrado de Oliver Jeffers

Hoy leímos "Perdido y encontrado" de Oliver Jeffers

Compartimos el video para aquellos niños que no estuvieron en clase.

¡Mirá un animal en tamaño real! Busca "Pingüino emperador" en Google y presiona "Ver en 3D".

https://www.google.com/search?hl=es&q=Ping%C3%BCino%20emperador

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Material con fines culturales y educativos

3°AyB - Conocimiento del mundo: Animales embajadores

En el "Casting de Animales", del libro Cuidado con el perro de Liliana Cinetto, hablamos sobre los animales que deben vivir en su hábitat natural. 

Desde el Ecoparque nos envían material para compartir con ustedes, sobre el rescate y la protección de animales silvestres.
Recuerden la rutina de pensamiento: VER-PENSAR-PREGUNTAR. Luego de observar los videos, piensen que sintieron y anoten las preguntas que surgen. Veremos si podemos responder en la escuela o si necesitamos un experto en el tema.
Cariños

01 Programa animales embajadores

01 Trabajo de conservación

Actividad educativa "Más vale volando"

Centro de rescate de fauna silvestre

Liberación fénix corto

Liberación de lechuza del campanario

Compartimos el encuentro de 3°A. 

(Cuando tengamos las autorizaciones de imágenes de 3°B compartimos el encuentro)

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B - Prácticas del Lenguaje y Matemática: material de refuerzo para estos días

Queridos chicos:
Sabemos que están con ganas de seguir aprendiendo, y nosotras no queremos perder el ritmo que vienen llevando, así que les sugerimos algunas actividades para que puedan realizar en casa, de las que son capaces de resolver porque ya estuvimos trabajando con estos temas. También pensamos en la vuelta y lo que vamos a necesitar que sepan.


1) ESCRITURA: Adjuntamos un archivo, para practicar la letra cursiva en el cuadernillo Benteveo. Algunos ya la conocen, otros no. Estos 9 días que no nos vemos pueden comenzar a practicar, porque a partir de Junio comenzamos con la cursiva. 

2) MATEMÁTICA: Tienen el cuadernillo de Enseñar y Aprender, en el mismo también pueden resolver "Contamos billetes y monedas" en las páginas 9 y 10 

3) PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: completar las actividades del Libro de 3° sobre "Irulana y el ogronte", páginas 24 y 25

4) RECREO: la profe Janet se suma con un cuadernillo de actividades y compartió unos juegos online para que además de jugar puedan aprender.

Juegos online

Prácticas del Lenguaje: conecta puntos: orden alfabético

Matemática: números hasta el 100

Les enviamos un gran cariño, las profes

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Material con fines culturales y educativos

3° Ay B - Matemática: Billetes y monedas

Hola chicos:

Estuvimos trabajando en las videoconferencias con actividades de Billetes.

Les dejamos las actividades para completar en el mismo archivo.

Cariño de las Profes

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B - Prácticas del Lenguaje: Ramón Preocupón

Hola Chicos:
Esta semana volvemos a disfrutar del escritor e ilustrador Anthony Browne. 

1) Descarguen el archivo de Ramón Preocupón 
2) Miren la videolectura en la que lee la profe Janet (Con 3° A ya lo leímos pero disfruten de otra voz)

3) RELECTURA en una segunda vuelta: traten de seguir la lectura del video con el texto.


TAREA:
1) Hagan sus versiones de quitapesares (reutilizando materiales de papel, hilo, lana, retazos de tela)
2) Al responder esta consigna, suban las fotos de sus quitapesares.
3) Hay un juego, que preparó Janet, para responder, luego de leer el libro.

Aquí algunos ejemplos que intentamos hacer.

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Material con fines culturales y educativos

3° A y 3° B: La receta del mes

Los textos instructivos nos ayudan a repetir una experiencia paso por paso. Los encontramos en una receta, en los juegos, en experimentos del laboratorio, para resolver un problema, etc. En esta etapa vamos a trabajar con recetas y relacionarlo con la época colonial porque estamos en el mes de mayo.

Empanadas coloniales

¡Para hacer con la ayuda de un adulto!

INGREDIENTES

Para la masa

1 kg de harina 000

½ litro de agua

2 cucharadas de sal

400 g de grasa

Para el relleno

1 kg de carne picada o cortada en tiritas a cuchillo (un corte bien magro)

½ kg de cebollas (de las comunes)

½ kg de cebollas de verdeo

½ kg de grasa de vaca cocida

6 huevos duros picaditos

200 g de aceitunas verdes descarozadas

150 g de pasas de uva (si les gustan, claro)

2 cucharadas de vinagre blanco

PREPARACIÓN

Masa 

1. Poner la harina sobre la mesa en forma de corona. Colocar la grasa derretida en el centro.

2. Disolver las dos cucharadas de sal en el litro de agua, e ir agregando esta mezcla hasta formar un bollo de masa consistente.

3. Dejar reposar el bozo en un lugar fresco,  una media hora, cubierto con una servilleta.

4. Amasar otro poco y dividir en bollitos.

5. Estirar con el palo de amasar y cortar en discos de unos 12 cm de diámetro.

Relleno

1. Derretir la grasa junto con las cebollas bien picadas hasta que estén transparentes.

2. Agregar el  comino y las pasas de uva.

3. Incorporar la carne y las dos cucharadas de vinagre blanco. Revolver hasta que la carne esté cocida  y retirar del fuego. Dejar enfriar hasta el día siguiente para que tome gustito.

4. Para armar las empanadas, colocar en cada disco una cucharada de relleno, 1 cucharadita de huevo picado y unos pedacitos de aceitunas verdes picadas.

5. Doblar por la mitad y cerrar con  repulgue (si no sale, pueden usar el tenedor)

6. Cocinar en el horno bien caliente hasta que estén doradas.

¡Buen provecho!

Fuente: Papelitos de nuestra historia de Liliana Cinetto

Vamos a compartir también una receta dulce en video con la profe Janet, para las tardecitas cuando vuelven a casa merendar.

TAREA: 

1) La receta se divide en dos partes: Ingredientes y Preparación. ¿En cuál de las dos aparece una lista de elementos que necesito?

2) Marquen en la receta los verbos y observen que terminan en -AR, -ER, -IR.

3) ¿Se pueden mezclar los pasos de la preparación? ¿Cómo explicarías como se ordena una receta?

Esperamos las fotos de las ricas empanadas o budines que van a preparar en casa.

¡Cariños de las profes!

Compartimos las imágenes enviadas

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B: Día de la Escarapela

Por el día de la escarapela realizamos con nuestras propias manos una de papel.

Materiales:

- una tira de papel o cartulina celeste de 30 x 2.5 cm

- una tira de papel blanca de 30 cm x 8 mm

- regla

- tijera

- pegamento

- círculo de papel celeste

- cuadrados de papel

- alfiler de gancho.

1) Pegamos la tira blanca en el medio de la tira celeste.

2) Doblamos la tira hasta quedar como un acordeón.

3) Unimos las puntas.

4) Pegamos el círculo en el frente y detrás un cuadrado.

5) Sobre el primer cuadrado apoyamos el brazo del un alfiler de gancho. Luego, pegar otro cuadrado para trabarlo.

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B Prácticas del Lenguaje: Willy el soñador (parte 1, 2 y 3)

Parte 1

En esta publicación les compartimos el cuento Willy el soñador de Anthony Browne y una guía de actividades. También un fragmento de Tiempos modernos que vimos realizado por Charles Chaplin.

Vayan completando de a poco y cuando tengan la actividad completa la adjuntan en el Classroom. (Aquellos que no pueden desde Classroom, envían la tarea por correo a: consultasiran132@gmail.com y en el Asunto del mail aclaren materia, nombre con apellido del alumno, grado y nombre de la maestra, así nos llega más rápido.

Lectura: Willy el soñador de Anthony Browne (descargar el PDF para leer)

Actividad (parte 1) para descargar en PDF

Actividad (parte1) para descargar en Word

Parte 2

En esta publicación encontrarán que profundizamos en el libro, relacionándolo con artistas y obras de arte que fueron ejemplos para Anthony Browne, como Magritte, Van Gogh, Dalí. Hay otros artistas visuales referentes pero vamos de a poquito.
También hay una obra de ballet -explicada para niños- llamada el Cascanueces de Tchaikovksy.

Vamos ampliando su conocimiento a través de la literatura infantil.

Presentación de videoconferencia parte 2

Actividad (parte 2) para descargar y editar en PDF

Actividad (parte 2) versión para abrir en Word

Parte 3

Seguimos viendo detalles de Willy el soñador, esta vez es la parte de la bailarina de ballet y el soldadito sobre el barco. 
Hablamos del Cascanueces y en este envío trabajaremos un cuento: El valiente soldadito de plomo de Hans Christian Andersen.

Presentación de la videoconferencia parte 3

Actividad (parte 3) para descargar en PDF

Actividad (parte 3) para descargar en Word

Articulamos con Ritmo y Movimiento ya que algunos no conocían a Elvis Presley, con la Profesora Marcela practicaron y luego grabaron. A través del taller se busca mejorar su disponibilidad para la creación, la composición y la interpretación de acciones motrices motivadas por el cuento de Willy el soñador, y se tuvo en cuenta la imagen de Willy soñando ser cantante como Elvis Presley, así como la melodía de rock. También es importante aprender a distinguir estilos de movimiento propios de otras culturas.

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Material con fines culturales y educativos

3ro A y B Matemática: Las medidas no convencionales.

Hola!! 

Seguimos trabajando en nuestra nueva Aula Virtual! 

A continuación verán las actividades de matemática. Les proponemos resolverlas en classroom, y  en el caso de que no puedan ingresar al aula virtual, nos envíen el gmail para que podamos enviarles la invitación.

 Recuerden que priorizamos que puedan resolver las actividades en el mismo documento drive que está en el aula virtual ( Classroom), no es necesario copiar todo en la carpeta.     

Por último, si van a hacer comentarios abajo, por favor IDENTIFICARSE CON EL NOMBRE DEL ESTUDIANTE para luego poder enfocar y resolver dudas.

Manos a la obra... los esperamos en el👉 aula virtual 

Las Profes.

Actividades: 

Medimos en casa.

Para la clase virtual, elaboren un cuadro con el que podamos registrar diferentes medidas.

En una hoja rayada, con lápiz, regla, colores y goma intenten hacer una tabla similar a esta:

La profe en la clase virtual, te irá diciendo qué elemento del hogar vamos a medir con cada unidad de medida que allí se propone. 

Luego de tomar las medidas: 

1¿Qué diferencia encuentran entre una unidad de medida y otra, al ver el resultado que anotaron de un mismo elemento?

2¿A todas y todos tus compañeros les dieron los mismos resultados? ¿Por qué creen que dieron esos resultados?

3-Conclusión de la actividad propuesta:¿Les parece importante o no que haya unidades de medidas iguales para todos? ¿Cuáles conoces? Dibujen algunos ejemplos.

________________________________________________ Material con fines culturales y educativos

3° A y B - Prácticas del Lenguaje: Willy el mago de Anthony Browne (Publicado en Classroom)

Seguimos al autor Anthony Browne, el siguiente libro que van a disfrutar como lectores es "Willy el mago".

Las actividades están divididas en dos partes: una previa a la lectura y otra luego de la lectura.

1) Resuelvan la actividad de Willy el mago de Anthony Browne (Parte 1). 

Tienen que responder directamente en el formulario. Se registra automáticamente, no necesitan hacerlo varias veces.

2) Lean del cuento: Willy el mago de Anthony Browne (Archivo PDF)

3) Resuelvan la actividad de Willy el mago de Anthony Browne (Parte 2)

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B - Conocimiento del mundo: Conociendo nuestro país (Publicado en Classroom)

1) En el video van a ver un recorrido que vamos a hacer desde la Escuela -pasando por el barrio, la ciudad, la provincia, el país- hasta el continente. Luego, nos acercaremos a una región: la Patagonia. Será el espacio en el que estaremos estos dos meses investigando.

2) Tienen una guía para completar, son preguntas breves para recordar lo compartido en clase y en videoconferencia.

Geolocalización

EL BARRIO, LA CIUDAD Y EL PAÍS

1. ¿Pudieron reconocer la primera imagen que aparece en el video?. ¿Qué lugar es?

2. ¿Qué título podríamos poner a este video?

3. La escuela está ubicada en un barrio, ¿conocen el nombre del barrio?

4. ¿Nosotros vivimos en la ciudad de Buenos Aires, Mar del Plata o La Plata?

5. ¿Nuestra escuela pertenece al país de Chile, Uruguay, Paraguay, Argentina, Bolivia o Brasil?

LECTURA DEL MAPA

1. ¿Pudiste visualizar las líneas rojas? Representan los límites, ¿qué significa límite?

2. Cuando se aleja la imagen y vemos el país completo ¿Qué color se destaca en nuestro país? y ¿qué representa?

3. ¿Qué representa el color azul?

4. ¿Qué otros colores pueden recordar? ¿Qué representan?

5. ¿Conocen otras provincias? ¿Cuáles?

3) Por último, tienen un juego, donde ubicar las provincias de la Argentina. De a poquito y jugando van aprendiendo.

Tabla de clasificación al 26/04/2021

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Material con fines culturales y educativos

3° A y B: Mapas

Viernes 23 de abril

Lectura de mapas

Hablamos del mapa, como representación de la Tierra, primero vimos el planisferio -observamos que el Océano Pacífico y Rusia aparecían en los dos costados. Comparamos con el globo terráqueo o esfera terrestre.

La curiosidad nos llevó a hablar de Pangea, Pan (todo) gea (tierra) "toda la tierra", y cómo los continentes estaban unidos en el pasado, hace millones de años. 

Con el tiempo se fue modificando quedando los continentes que hoy conocemos: África, América, Asia, Europa, Oceanía. Los 5 continentes con los que relacionó una de las chicas con los aros olímpicos. Tiene razón, cada aro, representa a un continente.

También vimos la diferencia entre mapa político que nos muestra los límites de los países y el mapa físico que nos muestra diferentes colores representando la tierra (selvas, bosques, montañas, desiertos, picos nevados) y el agua (océanos, mares y ríos).

También vimos fotos satelitales a través de la aplicación: Google Earth

IMPORTANTE: Cuando ustedes necesiten mapas, tengan en cuenta que el Instituto Geográfico Nacional ofrece para imprimir mapas escolares.

  

También ofrecen una aplicación para editar el mapa:

Puntos cardinales

Estiramos los brazos entre el este y el oeste (a 180°), fuimos cerrando los brazos a la mitad (90°) y fuimos localizando el norte, sur. Luego, la mitad de la mitad (45°) y marcamos el noreste, sureste, noroeste y suroeste. Hicimos carteles para ubicarlos en el aula verificando con la aplicación de brújula.