Material con fines culturales y educativos
sábado, 6 de mayo de 2023
jueves, 25 de noviembre de 2021
Resumen de la semana 25/11
Martes 23 de noviembre
En la hora de Educación Física, con el profe Guillermo estuvimos hablando sobre el Pre-Campamento
En Matemática, con la profe Fanny comenzamos a pensar en las multiplicaciones con números redondos.
Al principio, parecía difícil, pero después nos dimos cuenta que si sabemos la multiplicación más pequeña. podemos resolver las más grandes.
Llevó tiempo copiar las tablas, así que al día siguiente realizamos la corrección grupal.
Estuvimos en Educación Digital practicando Programación con las profes Gladys y Fanny. El programa se llama Microbit pueden ingresar a: https://makecode.microbit.org/ y seguir experimentando.
La actividad que hicimos fue: ingresar a la plataforma y crear instrucciones para que una mascota tuviera movimiento.
Miércoles 24 de noviembre
Pudimos pensar como resolver y entre todos fuimos haciendo las tablas del 2, 20 y 200, al entender cómo funcionaba, realizamos la del 3, 30 y 300. Finalmente de 4, 40 y 400 que era el doble de la primera tabla. Conocer una cuenta me permite realizar otras de mayor complejidad.
En Prácticas del Lenguaje, con la profe Fanny reciclamos unos cuadernos y en ellos vamos a practicar escritura, va a ser nuestro cuaderno de viajes o de recuerdos, hicimos la carátula del cuaderno. Para despedirnos de Pedro hasta el año que viene, nos sacamos una foto grupal en el patio.
¡Buen viaje Pedro! Esperamos ver tu cuaderno de viaje con muchas notas para compartir (recetas, lugares que conociste, canciones que escuchaste, recuerdos de buenos momentos). Te vamos a extrañar.
Jueves 25 de noviembre
En Prácticas del Lenguaje, estuvimos escribiendo deseos colectivos, pensando en el bienestar de todos para el árbol de la vida de 3°, le dimos formas de hojitas y lo pegamos. Antes de pegarlo pasaba por la revisión de la profe Fanny y si había que corregir nos marcaba en la hoja que cambios realizar.
Trabajamos la motricidad fina y el uso de la tijera, porque es importante poder realizar actividades con más detalles a partir de cuarto grado. En Prácticas del Lenguaje hicimos un repaso de los sustantivos que vimos a principio de año y después aprendimos qué es un sustantivo colectivo. No es el colectivo donde viajamos, en este caso colectivo significa un grupo o Nos sirven para no repetir la misma palabra en un texto que escribimos. En Conocimiento del mundo la profe Fanny nos repartió una hoja con palabras claves que iba a leer de un texto y había que pintar las que escuchábamos. Luego escribimos el tiempo que pasó desde la formación de la tierra, la aparición de los primeros seres vivos, el período en que estuvieron los dinosaurios y cuando apareció el hombre. Entre todos llegamos a entender que no vivieron en la misma época. En el recreo hicimos cortas corridas de a dos, en el patio del 4° piso, para activar el cuerpo y divertirnos. Luego comimos unas ricas bananas. En Matemática seguimos practicando con las tablas de números más grandes, conociendo los pequeños. La profe Fanny primero completó con el dictado de los chicos en el pizarrón y después hizo un desafío para que pasaran todos a completar la tabla hasta el 30. Nos dimos cuenta que era fácil porque había que pensar dos veces el mismo número o tener en cuenta el número anterior en la tabla. También que se agregaba un cero si era la tabla del 20 o dos ceros en la tabla del 200 y el primer número se mantenía igual. Se sumaron a los cálculos Andrés un nuevo compañero que van a tener desde el año que viene y Jimena, la profe de Apoyo. Viernes 26 de noviembre 1° hora: Música (Prof. Grillo) 2° hora: Prácticas del Lenguaje (Prof. Fanny) 3° y 4° hora Conocimiento del mundo (Prof. Fanny) Continuamos con Dinosaurios de Argentina, vamos a trabajar con plastilina. Plastilina casera 5° hora: Plástica (Prof. Eva) 6° hora: Comedor 7° y 8° hora Tecnología (Prof. Norma) 9° hora Taller de Juegos (Prof. Magui) 10° hora Inglés (Prof. Claudia)
Material con fines culturales y educativos
martes, 26 de octubre de 2021
3° A: Actividades de la semana del 18 al 22 de octubre
Matemática:
En el aula, comenzamos aflojando la mano con un juego n línea desarrollado por Google: Quick, Draw! (¡Dibujo rápido!)
Desafía a los jugadores a dibujar una imagen en un tiempo determinado y luego una inteligencia artificial (IA) interpreta lo que representan los dibujos.
No siempre funciona; pero cuanto más juegues, más aprenderá. La Inteligencia Artificial aprende de cada dibujo, aumentando su capacidad de adivinar correctamente
Ingresá a la página y viví la experiencia.
Es más fácil ingresar desde el celular o tablet porque podés dibujar directamente. Desde la computadora necesitás un mouse sensible o un lápiz digital.
¿Por qué lo vemos? Van ejercitar las manos para dibujar porque vamos a trabajar en geometría.
Listos preparados... ¡a dibujar!
Link a la página: https://quickdraw.withgoogle.com/?locale=es
Después de tanto practicar, realizamos unas actividades que están en Geogebra.
Es fácil y muy divertido. Se puede construir con diversas figuras geométricas. Para formar la figura principal, hay que arrastrar cada figura en azul arrastrándola desde su punto azul.
Material con fines culturales y educativos
domingo, 17 de octubre de 2021
3°A- Prácticas del leguaje: Reflexionamos sobre la escritura
Estuvimos hablando de los avances de algunos compañeros, que antes escribian sólo con vocales y ahora reconocen algunos grafemas y fonemas. Uno de los chicos pasó a escribir en el pizarrón las palabras que le dictaba la profe y él escribió diferenciando: sapo, paso, sopa, posa, cama y mariposa. Luego le dictó el número 300, que lo escribió con números y con palabras y ahi nos encontramos con un problema común, el sonido TR son dos consonantes unidas a una vocal. Aqui hay que prestar atención, en la imagen la primer palabra es trescientos, para relacionarla la profe le dictó una segunda palabra tres, para quitarse la duda, si la dificultad era el grupo consonántico TR, le dictó la 3° palabra trece.
A partir de estas escrituras, comenzamos a pensar entre todos en palabras que tienen TR y escribimos en el pizarrón ejemplos unidos con las vocales: TRA, TRE, TRI TRO,TRU
Luego de reflexionar juntos escribimos en la carpeta la fecha y el siguiente trabalenguas para practicar en casa.
martes, 12 de octubre de 2021
ACTO: Día del Respeto por la Diversidad Cultural
Compartimos con la comunidad Educativa las producciones de los alumnos de 3° grado.
Muchas gracias a todos los que colaboraron para enriquecer el trabajo diario. 💞
Material con fines culturales y educativos
miércoles, 6 de octubre de 2021
Los juegos de los Pueblos Originarios
Juegos de pueblos originarios de Argentina
El juego del Volante. (los guaycurúes)
Con la chala de maíz entrecruzándola y atándola formaban una pelota blanda y ligera.
El juego consistía en tirar de uno a otro esta pelota al aire pegándola con la palma de la mano para que no caiga al suelo. Perdía el que la dejaba caer en el piso.
MATERIALES: las pelotas de goma espuma o esfera de tergopol envuelto con tela y jugar al Volante.
Explicar el juego del Redaiak.
Se hacía un ramo con ramitas o juncos de unos 20 cm de largo, con un diámetro de 10 o 20 cm. Levantaban el ramo y luego lo soltaban. Por turnos hay que juntar los palitos de a uno sin mover los otros. Gana el que junta la mayor cantidad, como con los “palitos chinos”.
MATERIALES: Preparamos con sorbetes, botellas de plástico cortadas a la mitad y una caja de cartón como base.
Jugar en pequeños grupos al Redaiak.
Explicar el juego de Allél – Kuzen (tehuelches)
Se jugaba con cuatro huesos chatos y alargados.El allél era un trozo del hueso hioides (ubicado en la parte de atrás de la lengua de las vacas), lo gastaban hasta que medía unos 7 x 1,5 cm, de un lado quedaba blanco y del otro le pintaban líneas negras. Cada uno de ellos tenía una cara lisa y la otra pintada con líneas negras.
Dos parejas arrojaban por turno los huesos sobre un cuero de vaca y sumaban puntos según como hayan caído. Generalmente se jugaba entre dos hombres y dos mujeres "ellas contra ellos".
Ganaba el equipo que llegara primero a 25, 50, o el puntaje acordado previamente.
MATERIALES: En vez de huesitos, se pueden utilizar rollos de papel higiénico de cartón aplastados, que serán pintados con hisopos y témpera negra.
jueves, 2 de septiembre de 2021
Gigantes de la Patagonia
Comenzamos a leer sobre los dinosaurios
Y hoy vimos Gigantes de la Patagonia.
Vimos los dinosaurios más grandes y los más antiguos.
Huevos y huellas.
Aprendimos más sobre los dinosaurios.
Los pájaros quedan como recuerdo de los dinosaurios.
Material con fines culturales y educativos
miércoles, 25 de agosto de 2021
Mesa de lectura: libros con lobos
Después de seleccionar algunos libros que estén relacionados con el tema de la lectura de Caperucita Roja, compartimos la lectura de los mismos.
Disfrutamos una versión sin texto y de la lectura de imágenes del libro album de Adolfo Serra. Nosotros íbamos relatando lo observado.
Leímos trabajenguas de Florencia Esses en Palabras palabreras con los cuentos clásicos.
Luego nos divertimos con la lectura de Caperucita Feroz y Lobo Rojo.
Compartimos un vinculo de la publicación para los chicos que faltaron:
lunes, 23 de agosto de 2021
3°A - PL: Caperucita Roja
Lunes 23 de agosto
Lectura y video (Preparativos para la Pausa Evaluativa)
1) Leímos "Caperucita Roja" de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm (Alemania)
2) Vimos el video de "Una caperucita roja" de Marjorlaine Loray (Francia)
3) Hicimos preguntas, pensamos como responderlas, nos preparamos para la pausa evaluativa.
PISTAS: ¿Cómo nos damos cuenta que la abuela quería a Caperucita?
Le cosía: delantales, guantes abrigados y la caperucita roja
Hablamos sobre diferentes versiones de Caperucita.
Volvimos a revisar el texto para localizar los engaños del lobo.
También sobre escritores que fueron registrando en sus países, como el francés Charles Perrault, los hermanos Grimm, el danés Hans Christian Andersen, el italiano Giambattista Basile y el ruso Alexander Afanasier entre otros.
Como yapa les dejamos una versión de Luis María Pescetti: "Caperucita roja tal como se lo contaron a Jorge" (la ilustración que ve el padre y lo que imagina Jorge)
Otra yapa?
Les copiamos un poema de Roald Dahl, en "Cuentos en verso para niños perversos".
Caperucita Roja y el lobo
Estando una mañana haciendo el bobo
le entró un hambre espantosa al Señor Lobo,
así que, para echarse algo a la muela,
se fue corriendo a la casa de la Abuela.
“¿Puedo pasar, Señora?”, preguntó.
La pobre anciana, al verlo, se asustó
Pensando: “¡Éste me come de un bocado!”.
Y, claro, no se había equivocado:
se convirtió la Abuela en alimento
en menos tiempo del que aquí te cuento.
Lo malo es que era flaca y tan huesuda
que al Lobo no le fue de gran ayuda:
“Sigo con un hambre aterradora:
¡Tendré que merendarme otra señora!”.
Y, al no encontrar ninguna en la nevera,
gruñó con impaciencia aquella fiera:
“¡Esperaré sentado hasta que vuelva
Caperucita Roja de la Selva!”
__que así llamaba al Bosque la alimaña,
creyéndose en Brasil y no en España __.
Y porque no se viera su fiereza,
se disfrazó de abuela con presteza,
se dio laca en la uñas y en el pelo,
se puso la gran falda gris de vuelo,
zapatos, sombrerito, una chaqueta
y se sentó en espera de la nieta.
Llegó por fin Caperu a mediodía y dijo:
“¿Cómo estás, abuelita mía?
Por cierto, ¡me impresionan tus orejas!”.
“Para mejor oírte, que las viejas
somos un poco sordas”. “¡Abuelita,
qué ojos tan grandes tienes!”. “Claro, hijita,
son las lentillas nuevas que me ha puesto
para que pueda verte Don Ernesto
el oculista”, dijo el animal
mirándola con gesto angelical
mientras se le ocurría que la chica
iba a saberle mil veces más rica
que el rancho precedente. De repente
Caperucita dijo: “¡Qué imponente
abrigo de piel llevas este invierno!”.
El lobo, estupefacto, dijo: “¡Un cuerno!
O no sabes el cuento o tú me mientes:
¡Ahora te toca hablarme de mis dientes!
¿Me estás tomando el pelo...? Oye, mocosa,
te comeré ahora mismo y a otra cosa”.
Pero ella se sentó en un canapé
y se sacó un revolver del corsé,
con calma apuntó bien a la cabeza
y __¡pam!__ allí cayó la buena pieza.
* * * * * *
Al poco tiempo vi a Caperucita
cruzando por el Bosque... ¡Pobrecita!
¿Sabéis lo que llevaba la infeliz?
Pues nada menos que un sobrepelliz
que a mí me pareció de piel de un lobo
que estuvo una mañana haciendo el bobo.
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Material con fines culturales y educativos
jueves, 19 de agosto de 2021
3°A - PL: Letras robadas
Hoy leímos "Letras robadas" de Triunfo Arciniegas y Claudia Rueda
Antes de leer, vimos la portada y pensamos sobre qué puede contar el autor.
Fue una lectura divertida y despertó mucha curiosidad.
Durante la lectura, observamos que en el libro álbum se complementa el texto con la imagen. Tuvimos que ver las imágenes porque habían pistas para descubrir.
Después de leer, realizamos la ficha bibliográfica y un resumen.
miércoles, 18 de agosto de 2021
martes, 10 de agosto de 2021
3° A - Prácticas del Lenguaje: La coma
El lunes 2 de agosto hablamos sobre la ortografía como forma de organizarnos en la escritura y pensamos ejemplos.
El martes 3 de agosto realizamos la lectura de "Me como esa coma" de José Antonio Millán.
Hablamos del uso de la coma.
Recordamos el cuento de Irulana y el ogronte, en donde la "y" aparecía en la enumeración de elementos en vez de la coma.
Leímos el cuento del rey que se arrepiente del castigo al prisionero y cómo una coma hace que sea liberado.
Realizamos la ficha bibliográfica y dibujamos.
El lunes 8 de agosto vimos otros ejemplos y anotamos en la carpeta dos comparaciones y sus explicaciones
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jueves, 5 de agosto de 2021
3° A y B: Problemas multiplicativos
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